Восьмичасовый учебный день

[Читатель]

Почему в детском саду дети отбывают срок по восемь часов в день, а школьники и студенты ограничиваются четырьмя-пятью часами?

Поэтому поступим логично и введем восьмичасовый учебный день в школе начиная с первого класса. 

Продленка это немного не то. Ибо продленка предназначена учебной программы предусматривающей четыре часа учебы в день. 

А у нас программа расчитана на восемь часов. С первого класса.

Итак, какие выгоды, преимущества, последствия ожидаются?

Проще всего конечно не замарачиваться и просто забить учебную программу всякими дополнительными предметами (от лингвистики до астрофизики). Но это потребует дополнительных затрат и усугубит дефицит кадров. 

Поэтому зайдем с другого конца - учебную программу сохраним в том же объеме, просто детки будут заканчивать среднюю школу пораньше. 

По окончанию пятого класса.

А потом пойдут в университет учиться. В двенадцатилетнем возрасте. А заканчивать вуз будут в четырнадцать лет (ибо в вузах тоже введем 8-часовый день). А по окончанию вуза пойдут на работу - деньги зарабатывать. 

В армию будут уже брать отучившихся в вузах специалистов с четырехлетним трудовым стажем 

Вот такая утопия.

Прошу критиковать. 

 

[ВИП]

Домашние задания отменим? С ними-то куда больше времени получается

Или попросту будем делать в школе то, что раньше делали дома?

Но тогда в чём разница?

[Иришка]

А потом пойдут в университет учиться. В двенадцатилетнем возрасте.

А не смогут.  Мозги еще не готовы воспринимать сложные дисциплины.

Ну и как уже отметили.

Домашние задания отменим?

[Омич]

Верно. Не нужны никакие домашние задания. Сколько времени сразу освободится для дополнительной учёбы.

В 12 лет в ВУЗ... Хм... Придётся тогда упростить университетский курс - не потянут а таком юном возрасте...

[John D. Long]

Поэтому зайдем с другого конца - учебную программу сохраним в том же объеме, просто детки будут заканчивать среднюю школу пораньше. По окончанию пятого класса.

Есть мысль, что пятиклассники ещё не слишком-то способны воспринимать то, что учат в 10-11 классах

 

А потом пойдут в университет учиться. В двенадцатилетнем возрасте. А заканчивать вуз будут в четырнадцать лет (ибо в вузах тоже введем 8-часовый день)

Совсем нереально. И мозг ещё не готов столько информации воспринимать, и подростковая психика своё скажет. Вы бы хотели лечиться у 14-летнего врача или лететь на самолёте с 15-летним пилотом?

а школьники и студенты ограничиваются четырьмя-пятью часами?

Ну, насчёт студентов не вполне верно. 4 пары в день - как раз и будет 8 часов +/-. А бывает и по пять. А насчёт школьников - домашнее задание тоже немало времени отнимает

[Curioz]

школьники и студенты ограничиваются четырьмя-пятью часами?

У студентов "зачетная неделя" - 36 часов вообще-то. У школьников сейчас, с регионоведениями и прочим ОПК, к тому же подтягивается. 4 часа - это разве что у первоклашек. А 8 часов в садике набегает за счет еды, прогулки и тихого часа, такое "удлинение" дня ничего школьнику не дает.

[sanitareugen]

Это скучный реал. "Группа продлённого дня" называется. Потому как, если брать за аналогию детский сад с 8 часами - занятий в детском саду час в день, 2 по 30 минут. Остальное время приходится на еду, прогулки, игры в помещении и на воздухе, сон. В школе занятий больше, но увеличение  нагрузки ограничено возможностями несозревшей нервной системы. То есть дополнительное время может приходиться на отдых, чтение, игры или выполнение домашних заданий, но не на дополнительное обучение. Иначе говоря, это либо "продлёнка", либо фабрика психически больных.

[Читатель]

Это скучный реал. "Группа продлённого дня" называется.

См. третий абзац заглавного поста. Продленка это способ занять детей и не претендует на углубленную учебную программу.

 

[Иришка]

Кстати в детском саду проводят 8 часов исключительно потому что родители это время работают. Это просто камера хранения.  Все остальное просто бонус.

[Читатель]

лететь на самолёте с 15-летним пилотом?

Вопрос что дети могут и чего не могут интересен, но к сожалению на него нет уверенного ответа опирающегося на твердо установленные факты. 

Помню свое потрясение, когда я собственными глазами увидел, как десятимесячный мальчик не умеющий еще ходить реально управляет автомобилем. Не настоящим конечно, а детским электромобилем.

Но управляет реально - рулем крутит, тормозит, никого не давит, едет в нужном направлении. 

Короче делает вещи, которым иногда сорокалетние тетки на трехмесячных курсах научиться не могут. 

В общем мне после этого стало совершенно ясно, что ограничение возраста получения водительских прав это всего навсего мера социального контроля (а также дизайна автомобиля специально приспособленного для водителей определенных габаритов). 

Подозреваю, что и летать дети тоже могут научиться и со значительно более юного возраста чем 15 лет. 

 

 

[Читатель]

В школе занятий больше, но увеличение  нагрузки ограничено возможностями несозревшей нервной системы.

Система школьного образования в Южной Корее.

Начальная школа (1-6 классы) - 5 часов занятий в день (6 дней в неделю). Однако после окончания регулярных классов, практически все школьники продолжают заниматься на дополнительных занятиях - обычно еще по три часа в день.

Средняя школа (7-9 классы) - 8 часов занятий в день (6 дней в неделю). Аналогично есть дополнительные занятия по три-четыре часа в день.

Старшая школа (10-12 классы) - 12 часов занятий в день (6 дней в неделю). Плюс 4 часа дополнительных занятий в день. Итого значит 16 часов занятий в день. 

Очень я считаю вдохновляющий пример беспредельных возможностей человеческого разума 

[sanitareugen]

Так это продлёнка и есть. Там занятия, мягко говоря, неравнозначные.

Да, и чтобы два раза не вставать. На курсах водителей учат и в ГАИ проверяют не механические рефлексы рулёжки, а знание правил поведения на дороге. Чего не только 10-месячный, но и 10-летний не усвоит.

[Han Solo]

Я думаю, такие идеи окончательно превратят детство в ад, который потом будешь вспоминать с содроганием!

[ясмин джакмич]

См. третий абзац заглавного поста. Продленка это способ занять детей и не претендует на углубленную учебную программу.  

Дети не роботы- они не могут учиться так долго. 

[ясмин джакмич]

Я думаю, такие идеи окончательно превратят детство в ад, который потом будешь вспоминать с содроганием!

Так безкультурье и хулиганье одноклассников, с которыми приходиться учиться, и авторитаризм отдельных учителей уже превращает  школьную жизнь в ад. А коллега Читатель предлагает в нем по 8 часов сидеть - и учить! Кто этим заниматься то будет! По каким учебникам? Учебник истории 6-й класс Средневековье - ни слова про пандемию Чумы 1345-1351 гг, Авиньонское пленение и Схизма упомянуты как незначительные события, зато пишут что альбигойцы поклоняются сатане, тьфу! 

Изменено 28 Oct 2017 пользователем ясмин джакмич

[Kronag]

Так безкультурье и хулиганье одноклассников, с которыми приходиться учиться, и авторитаризм отдельных учителей уже превращает школьную жизнь в ад. А коллега Читатель предлагает в нем по 8 часов сидеть - и учить! Кто этим заниматься то будет! По каким учебникам? Учебник истории 6-й класс Средневековье - ни слова про пандемию Чумы, альбигойцы прклрняются сатане, тьфу!

Решительно рукопожимаю. А как они преподают историю всего за пределами Европы? Один позор да и только. Там хорошо если есть хоть слово о кхмерах, про Маджапахит уже и нечего говорить.

[Marlagram]

Очень я считаю вдохновляющий пример беспредельных возможностей человеческого разума

С достаточно спорными фактическими результатами, кстати. Усердие оно развивает, да. Но вот знания в Ю. Корее, по отзывам подрабатывавших в тамошнем образовании и докладов разного рода аналитиков и рейтинговых агентств,  скорее вызубриваются - чем понимаются. В худшем конфуцианском смысле, даже пожалуй. А уж любимой восточное развлечение "самоубийство до/вместо/после местного аналога ЕГЭ" прям цветёт и пахнет...

[ясмин джакмич]

. Там хорошо если есть хоть слово о кхмерах, про Маджапахит уже и нечего говорить.

Вы много хотите, коллега, большего чем я, если ждете от стандартного учебного пособия заинтересовывающую информацию о цивилизациях Азии, Африки и Америки. Там информация дана лишь "для общего сведения".

[Читатель]

Ай-ай-ай. Где тяга к знаниям, где радость от продолжительного общения со сверстникам, где любовь к родной школе? 

Нельзя так коллеги. Вдруг нас дети читать будут, могут подумать что на ФАИ собрались одни двоечники и лентяи... 

[ясмин джакмич]

С достаточно спорными фактическими результатами, кстати. Усердие оно развивает, да. Но вот знания в Ю. Корее, по отзывам подрабатывавших в тамошнем образовании и докладов разного рода аналитиков и рейтинговых агентств, скорее вызубриваются - чем понимаются. В худшем конфуцианском смысле, даже пожалуй. А уж любимой восточное развлечение "самоубийство до/вместо/после местного аналога ЕГЭ" прям цветёт и пахнет...

Ребенка нужно заинтересовывать, выявлять у него способности к той или иной сфере знаний и развивать его навыки, выжимая как лимон - чтобы малейший задаток был максимально эффективно использован. Может докапываться до того места где ноги растут, - в исследователи по интересующему профилю. Любит и умеет рассчитывать пуклатуру круга в ваккуме - в математики, програмисты. Смешивает содержимое баночек на спор вся школа взорвется или только половина - в химики. А это все требует увеличения финансирования и расширение работы с детьми - то, чего никто не любит тратить и делать.

[ясмин джакмич]

Где тяга к знаниям, где радость от продолжительного общения со сверстникам, где любовь к родной школе?

Это не авторитарными декретами насаждается, коллега. Любовь к 30 мелким негодяям, которые тебя дразнят, обзывают, даже бьют из-за лишнего веса, и к гнусной учительнице математике, которая мальчиков презирает из-за несложившейся личной жизни и придерживается мнения что математика это альфа и омега, а гуманитарные предметы чушь - теплые чувства к школе и знаниям в частности у индивидуума не возникнут. Может другим везло больше чем мне, но я знаю как бывает и сколько человек ломаются и теряются, вместо того чтобы учить.
 

[John D. Long]

Авиньонское пленение и Схизма упомянуты как незначительные события, зато пишут что альбигойцы поклоняются сатане, тьфу!

это где такой ужас?

[ясмин джакмич]

Нельзя так коллеги. Вдруг нас дети читать будут, могут подумать что на ФАИ собрались одни двоечники и лентяи...

Внутри растущего взрослеющего человека есть душевное пространство, которое нужно структурировать и заполнить или любовью или делом/учебой. В лучшем случае оно заполненно любовью родителей, бабушек, тетушек, дедушек, дядюшек - а может и даже первой школьной любви, и наполняется попутно различными хобби, практическими занятиями, изысканиями, можно и спортом, хотя он один из самых малопродуктивных и не интеллектуальных в своем содержании. Не все Клинтоны и Рейганы, не всех возьмут в Лигу Плюща или обычный колледж из-за умения играть на саксофоне и хороших данным регбиста. Но только это содержание треьует:
а) участия родителей
б) денег
в) инфраструктуры
г) личного усилия над собой
д) сознания, что Ты делаешь это не напрасно
А соединить эти компаненты так трудно, как надеяться, что детали шаттла в сарае соберутся сами собой

[AVGUR]

Поэтому поступим логично и введем восьмичасовый учебный день в школе начиная с первого класса.

И это было в РИ

Поэтому зайдем с другого конца - учебную программу сохраним в том же объеме, просто детки будут заканчивать среднюю школу пораньше. По окончанию пятого класса. А потом пойдут в университет учиться. В двенадцатилетнем возрасте. А заканчивать вуз будут в четырнадцать лет

Нет не получится. Просто 1) экономике они раньше 14 лет не нужны 2) из-за отсутствия домашних заданий придется увеличить количество часов на обучение и количество преподавателей (повысив их плотность на ученика)

забить учебную программу всякими дополнительными предметами (от лингвистики до астрофизики). Но это потребует дополнительных затрат и усугубит дефицит кадров.

Астрофизика и лингвистика идут лесом, а вот риторику, логику, диалектику, психологию (точнее их основы) и кое что еще вернуть в школы может получится.

Дети не роботы- они не могут учиться так долго.

Если подумать то могут - но не не как интенсивно хочет топикастер.

Привожу примеры из своего опыта: 1) когда я учился в школе. У нас в 10-11 был предмет УПК (вождение и т.д). Вот (один день в неделю в понедельник) отсидев 4 обычных урока в школе (с 8.30 до 11.40) мы шли на УПК (с 12.20 до 17.20). Так вот всю первую четверть учится было тяжело.

2) Я сейчас работаю в школе где дети с 8.30 и до 19.30 заняты тем чем желает топикастер. У них каждый день по 6 (если труды то по 8 уроков). Но каждый день есть 2 часа внеурочки, 1 воспитательский час + каждую неделю проходит несколько мероприятий "спускаемых сверху". При такой нагрузке на выполнение домашнего задания запланировано два часа, сколько времени остается на прогулки и прочие развлечения прикиньте сами.

Так вот в 5, 6 классе дети (особенно слабенькие) к 6 уроку устают  достаточно сильно.

Учебник истории 6-й класс Средневековье - ни слова про пандемию Чумы,

Упоминание есть во всех учебниках

альбигойцы прклрняются сатане, тьфу!

Ну если упрощенно подавать материал, то всё правильно.

А так, а что вы хотите от учебника где на всеобщую историю вместо 50 (или хотя бы 40) дают всего 28 часов?

[rico]

нужно не увеличивать количество учебных часов, а уметь учить и менять методы обучени . да, как сейчас преподает большинство предметов это каменный век. Никакой игровой составляющей или соревновательного процесса очень мало эмоциональной составляющей.если в этом направлении изменить методы образования то мозг ребёнка будет способен освоить значительно больше объем информации. И не понадобится 8 часов в день.