Последнее изменение истории.

[инженер-исследователь]

    Если Вы читаете эти строки, то это значит, что меня уже нет в Вашем Мире- я отправился в прошлое, чтобы осуществить последнее изменение истории, а Вам я несу печальную весть- Ваш Мир в ближайшие десятилетия ждёт Третья Мировая война. Я не могу точно сказать, когда она начнётся и кто против кого будет воевать: бывшие Социалистические страны, против бывших капиталистических стран, или Слаборазвитые против Сильноразвитых, или маньяк-одиночка против всего Человечества, но она гарантировано будет и будет разрушительной для всей цивилизации. Поэтому я и отправляюсь в прошлое, чтобы сделать последнее-торжествующее изменение истории, которое должно предотвратить Третью Мировую войну, а если это не удастся, то можно сделать вывод лишь о том, что современная цивилизация, патологически, обречена на печальный конец, подобно Древнему Риму или Древнему Вавилону!

     Я пишу эти строки, надеясь, что они переживут эту войну и станут, для потомков- представителей неведомой цивилизации будущего, которая будет построена на обломках нашей, рассказом про то, как жили мы-представители канувшего в небытьё общества, поэтому я и собираюсь написать о времени и о себе, а также о том, как я нашёл способ путешествовать во времени.

     Я родился 4 сентября 1972 года ,на территории ,которая до образования Объединённого человечества, входила в состав Союза Советских Социалистических Республик. Официальной датой образования Объединённого человечества, было объявлено 11 Ноября 1968 года , когда была подведена черта под эпохой войн и революций, которая началась со знаменитого Сараевского выстрела.

    Родители дали мне имя "Владимир" в честь Владимира Ильича Ульянова-Ленина. Мой отец работал инженером в одном из предприятий АСГУ- Автоматизированной Системы Государственного Управления, а мать была детским врачом.

    Когда родители уходили на работу, то оставляли меня на попечение дедушки с бабушкой- такая была у нас семья.

    Ещё будучи дошкольником, я стал интересоваться наукой и техникой, но серьёзное знакомство с этими областями человеческой деятельности, у меня началось после поступления в школу, которое совпало с получением ,моими родителями, новой квартиры на окраине города.

    Микрорайон, где мы поселились был ещё неустроенным. Дом, где размещалась наша квартира, входил в состав группы строений, образовывавших своеобразный двор ,стоящий рядом с пустырём, пересекаемого транспортной магистралью, а здание школы, где я учился, размещалось в глубине этого пустыря,а мой путь в школу, когда я учился в первом классе , состоял из двух частей : от парадной до щели между домами и от щели до школы. Первый участок проходил по относительно культурной местности: у нас во дворе уже были газоны и асфальтированные дорожки, за которыми, зимой следили дворники,а второй участок проходил по дикому бездорожью, зимой продуваемому ледяным ветром, так что вход в школьное здание воспринимался,как спасение.

    Сама школа была переполнена- за одной партой сидело по три ученика и катастрофически не хватало стульев, причём на эту нехватку полагалось закрывать глаза и делать вид,что стульев достаточно.

[инженер-исследователь]

     Именно в таких экстремальных условиях, я и научился читать , писать, а также складывать и вычитать целые числа , что и открыло для меня двери в мир остальных знаний.

    С горем по полам закончив первый класс, я во время первых в моей жизни летних каникул, начал читать всё до чего мог дотянуться и если до этого, для меня такие личности ,как Анохин и Ильюшин, были безликими космонавтами-героями, то теперь я узнал, что Анохин был первым человеком, совершившим суборбитальный полёт на ракете Р-2А, Ильюшин -первым человеком совершившим орбитальный полёт вокруг Земли- именно после получения этих знаний я и увлёкся космосом, причём ,в отличие от большинства детей моейго возраста,увлечённых космосом, я осознавал, что космонавтом мне не стать, но я надеялся ,что стану одним из резработчиков космической техники.

    Во время первых моих летних каникул, произошло ещё одно событие- на описанном мной пустыре, ближе к моему дому построили ещё одну школу, куда и перевели часть учеников,включая меня , из старой школы, поэтому мой 1-Д класс ,превратился во 2-Б.

    Моя учёба во втором классе протекала даже тяжелее,чем в первом. Первой моей оценкой, полученной в этом классе, была двойка по математике и вообще именно во втором классе, за весь период моей учёбы в школе, я получил больше всего двоек, а по пению в третьей четверти я вообще был неатестован- от второго года меня спасло только то,что на второй год из-за абсолютной неуспеваемости по пению осталять не принято. Более того, во втором классе я больше всего и болел, более того болел страшно-с высокой температурой, когда и встать с постели трудно и еда в рот не лезла.

    С другой стороны, именно во время моей учёбы во втором классе я начал свой путь в научном познании мира.

 

[инженер-исследователь]

    Именно во втором классе, я ознакомился с подробностями полётов двух советских космонавтов : Анохина Сергея Николаевича - первого суборбитального космонавта, который совершил свой космический полёт 1 сентября 1952 года, на переделаной для полёта человека ракете Р-2 и Ильюшина Владимира Сергеевича ,совершившего первый орбитальный полёт 15 июля 1958 года, на переделанной для полёта человека баллистической ракете Р-7. Именно учась во втором классе, я прочитал увлекательную книгу Всеволда Овчинникова "Горячий пепел", про историю ядерно-ракетной гонки сначала Нацисткой Германии-США-Милитаристкой Японии и Советского Союза, а после окончания Второй Мировой Войны только Советского Союза и США. Эта книга уже тогда сыграла важную роль в формировании моего интереса к науке и ей ещё предстояло сыграть немаловажную роль в моей дальнейшей судьбе.