Государство без равноправия в 19-20 веке

[sanitareugen]

Ешё раз. Есть экспериментальные исследования влияния на ориентацию, но на животных. Есть наблюдения влияния гормонов на половую сферу людей, вынудившие ввести ограничения на импорт мяса с гормонами. Есть корреляция во времени употребления гормонов и роста популяции гомосексуалистов. А эксперимента, в котором берут ребёнка, а лучше близнецов, кормят одного с гормонами, другого без, не проведено. По очевидным причинам (хотя вот д-р Менгеле мог бы...).

Мне это кажется убедительным обоснованием для формулирования гипотезы. Возможно, появятся исследования, непосредственно её подтверждающие или опровергающие, будем ждать.

[чукча]

для формулирования гипотезы.

Гипотезы можно разные формулировать. Однако стоит отличать гипотезы, догадки, озарения, фантазии от установленных фактов.

[марик]

Нет, все правильно. Это прекрасный пример идеологии, убеждающей, что дело не в назойливой пропаганде, а экономических интересах мясной промышленности. Марксизм доведенный до откровенной глупости. 

[Эрнесто де Сырно]

Права женщин и детей. Система образования. 

Женщины. 

Весь 19 и 20 век феминистки стремились отменить самый ненавистный закон. В случае незаконной близости несовершеннолетнего мальчика и взрослой женщины последнюю очень жестоко наказывали. Даже если мальчик был старше совратившей его педофилки. 

Но у них так и не удалось это добиться. Зато у женщин в 20 веке появилось больше других прав: женщины имели право стать ланцепупами, например. 

На совращение несовершеннолетних девочек закон смотрел намного более мягко. 

 

Дети. Если половая неприкосновенность детей хоть как то охранялась (по крайней мере, мальчиков), с другими правами была беда. 

Ребенок имел право начинать работать в любом возрасте. Детский труд использовался очень широко. 

 

 

Изменено 15 March пользователем Эрнесто де Сырно

[чукча]

Есть наблюдения влияния гормонов на половую сферу людей, вынудившие ввести ограничения на импорт мяса с гормонами.

Вы, кстати, вполне можете проверить свою гипотезу на этом материале. В США гормоны в животноводстве широко употребляются, в ЕС запрещены/сильно ограничены. Соответсвенно, если ваше утверждение верно, должно быть отличие в разы между США и Германией-Францией.  

Кроме уже упомянутой возможности сравнить процент ЛГБТ среди веганов и не-веганов.

Изменено 15 March пользователем чукча

[марик]

Простите, но вот гормоны вкалывают одинаковые, а лесби тоже с трансгендерами все растут и растут. Для них в бройлеров отдельно мужские вводят? 

[Владимир Станкович]

Из этого государства будет большая эмиграция туда где нет дворян - от Америки до СССР

[KasparsB]

За что люблю ФАИ - можно узнать много нового . Вот - узнал про влияние омериканских мясных продуктов на ориентацию ... Сильно испугался - ни разу не веган , мясо люблю ... и как же мне теперь жить ?!!!

[ВИП]

Сильно испугался - ни разу не веган , мясо люблю ... и как же мне теперь жить ?!!!

Не кушать американское, кушать своё европейское

[марик]

Не кушать американское, кушать своё европейское

в европе ни одного нет, можно не бояться мяса. 

[ясмин джакмич]

Сильно испугался - ни разу не веган , мясо люблю ... и как же мне теперь жить ?!!!

В колбасе и сосисках его нет

[Каминский]

Ибероамерика где белое коеольское вырожденческое меньшинство теряет или уже потеряло силу

И что характерно - на пользу это ей не пошло, где индейское органически неспособное к развитию большинство пришло к власти, там в скором времени начался АдЪ и даже без Израиля, как в Венесуэле

Я уж молчу про отмечающее в этом году 220-летие первое в мире УСПЕШНОЕ государство освобожденных рабов.

Обе что характерно изменили радикально свои порядки

И, что характерно, на пользу это никому не пошло.

А вот любимые вами, по непонятно какой причине аравийские монархии - в принципе могут и сгодиться.

Изменено 15 March пользователем Каминский

[Владимирович]

Тоесть исследований нет/они не показывают такого эффекта, но вы-то точно знаете что это именно так.

если из А следует Б и Б - приятно, то А - истинно, полагаю

[KasparsB]

В колбасе и сосисках его нет

Мяса ? Что то такое подозравал давно ...

[марик]

А в сардельках? Чисто по технологии должен быть. 

[KasparsB]

А в сардельках? Чисто по технологии должен быть. 

Как там было ? Не дай %:?* увидеть как далаются сардельки ( и политика !!! ) .

[ЛАВ]

Есть корреляция во времени употребления гормонов и роста популяции гомосексуалистов.

А она, сия корреляция, есть ли вообще???) Или же они просто совпали по времени???)

[чукча]

А она, сия корреляция, есть ли вообще???)

По времени плохо совпадает, разве что с точностью "Цезарь, Наполеон и Хеопс - все это было когда-то давно". Вообще какая-то корреляция есть всегда. Но она может быть нулевой. Или отрицательной. Чтобы считать корреляцию, надо рассмотреть разные страны/регионы (например США, ЕС, Китай, Индию, Восточную Европу), тренды использования гормонов там по годам (что неоднократно менялось), потребление мяса. Отдельно процент веганов. Далее рассмотреть процент ЛГБТ и высчитать корреляцию (которая, внезапно, не бинарна, а представляет собой число). 

Можно поспорить что в данном случае никаких расчетов и близко не было, а было откровение, обьективные законы исторического развития снизошли к своему адепту и открыли ему глаза на Обьективную Истину. 

[Эрнесто де Сырно]

Образование. 

Начальная школа. 

Было 3 типа начальных школ: для рабов, для пролов и для ланцепупов. Система образования в них значительно различалась. 

Школы для рабов. За обучение детей рабов платил их господин. Причем обучение было обязательным. В начальной школе учились 4 года. Дети учились читать, писать, считать, также велась госполпоганда. Детям-рабам объясняли, что рабство - это хорошо и нужно слушаться господина. 

Школы для пролов. Сюда поступали дети пролов. Программа была аналогична школе для рабов, но пропаганда была другой. Объясняли, как хорошо быть пролами. Если в стране не хватало ланцепупов, то агитировали стать ланцепупами. 4 года начальной школы были бесплатны и обязательны. В школу для пролов могли попасть и дети ланцепупов, по желанию родителей. 

Школа для детей ланцепупов. Сюда поступали дети ланцепупов. Но могли попасть и дети пролов, и даже рабов, если заплатят. Девочки и мальчики обучались раздельно. (В отличии от школ для рабов и пролов). Но девочка имела право попасть в класс для мальчиков. Все дети в начальной школе были формально пролами (иди рабами). Но тут их готовили стать ланцепупами. 

Средняя школа. 

Были два типа школ:

1. Для рабов и пролов.

2. Для ланцепупов. 

 

После окончания начальной школы дети-рабы могли поступить в среднюю школу, если этого хотел господин, или у них были деньги, чтобы оплатить образование самостоятельно. В средней школе дети-рабы могли обучаться как вместе с пролами, так и раздельно.

Пролы обучались в средней школе аналогично рабам. 

Обучались и задавали экзамен отдельно по каждому предмету. Единой учебной программы не было, как и каких либо возрастных рамок. Нормальной была ситуация, когда 40-летний ученик поступал в среднюю школу, чтобы дообучиться какому-нибудь предмету, который ему понадобился. 

В средней школе был один обязательный урок, который проходил каждый день, и за который надо заплатить, иначе не допустят к другим урокам: госпроппганда. Причем это единственный предмет, который пролам и рабам преподавался раздельно. 

Экзамены по предметам всегда сдавали одновременно с экзаменом по госпропаганде. И удовлетворительную оценку могли получить только знающие линию партии. Госпропганду могли вести только ланцепупы. В то время как учителями по другим предметам могли быть и пролы, и рабы, и представители высшего сословия. 

Многие дети, чтобы сэкономить деньги, обучались самостоятельно или их обучали родатели, а в школу ходили только на экзамен. 

Средняя школа для ланцепупов. (Военное училище).

Имела обязательную программу. Обучали военному делу. Поступали сюда, в основном, мальчики, и сразу после поступления приобретали высокий титул. Поступить за деньги в военное училище могли дети рабов и пролов.  Детям ланцепупов поступление было бесплатным. Причем рабы сразу после поступления переставали быть рабами. Господин не имел права препятствовать рабам поступать в школу. Компенсация за стоимость раба господину при этом тоже не выплачивалась. Поступать в военное училище имели право не все рабы. Обычно это разрешалась детям рабов, и запрещалось военнопленным и проданным в рабство за тяжкие преступления. Права других категорий рабов менялись в зависимости от политической обстановки. 

Экзамены в военном училище отличались от экзаменов в гражданских школах. Если провал экзамена во вторых означал только необходимость повторно заплатить за прием экзамена, то за  неудовлетворительную оценку в первом могли продать в рабство. 

После окончания военного училища следовала обязательная служба в армии. 

Дочери ланцепупов, не поступившие в военное училище, становились пролами.

Профессиональное и высшее образование. 

Профессионалов готовили профессиональные школы. В них обучали рабочим специальностям. Для поступления надо было сдать экзамены. Обучение было платным. В отличии от средней школы, в профессиональных были стандарты. В том числе на то, что нужно знать до поступления. 

Дети - пролы в средней школе должны были определиться куда собираются поступать и учить соответствующие предметы. 

Высшее образование. 

Не имело четких границ с средним, и было похоже на профессиональное. 

Студент продолжал учиться в школе, изучал все более сложные предметы, сдавал экзамены. А потом поступал в специальное высшее училище где была своя программа подготовки. Большую часть знаний он получал до поступления. В училище учили только специальности. После обучения студент сдавал экзамены, защищал диплом и становился специалистом. 

Государство не очень стремилось нагружать рабов и пролов лишними знаниями мотивировало учиться только тому, что пригодится в работе. География - ямщицкая наука. 

Ланцепупов учили более тщательно. Примерно, как в соседних развитых странах. 

Государство стремилось всеми силами сэкономить на образовании низших сословий. Но при этом было важно дать возможность гражданам учиться, это важно для развития экономики.  Для повышения уровня образования с минимальными затратами в 19 веке проводились публичные библиотеки, проводились публичные лекции, в 20 веке широкое распространение получили учебные фильмы в кинотеатрах, учебные передачи по радио и телевидению. С госпропагандой вместо рекламных пауз. Бедные дети, у которых не хватало денег на школу, могли обучаться посещая библиотеки, кинотеатры, слушая радиопередачи. Те, у которых не было радиоприемников или телевизоров, могли пользоваться общественным радио, а позже - телевидением. Типичная картина 1960 годов - большая группа студентов, собравшаяся у стоящего прямо под открытым небом телевизора, смотрит образовательную передачу и конспектирует. 

Изменено 15 March пользователем Эрнесто де Сырно

[Эрнесто де Сырно]

Права детей. 

В отличии от соседних государств, у детей было намного больше прав, но при этом очень плохо развита защита этих прав, и вообще защита детей. Ребенок мог распоряжаться своим имуществом, работать, выбирать где и как учиться. Детский труд был разрешен, дети могли работать на предприятиях на равне со взрослыми. 

 

[Vasilisk]

у детей было намного больше прав, но при этом очень плохо развита защита этих прав

 

А, ну это было, например, в СССР. И не только у детей.

[марик]

Вот вам бы все посмеяться, а ведь кроме мяса есть и другие продукты. Покушаешь пальмовое масло, например, и кем станешь? 

[John D. Long]

дурдом...

 

[ЛАВ]

дурдом...

Это почему???) Интересная же тема)) 

[Звёзды Светят]

Покушаешь пальмовое масло, например, и кем станешь? 

 

Пациентом...